"Nosotros, los del medio". Cuando lo normal no constituye la regla. Una mirada antropológica acerca de la adolescencia / We ¨in the middle¨, when normal is not the rule. An anthropological look at adolescence

Introducción: Considerando que la adolescencia no constituye un período natural de la existencia humana sino que se trata de una categoría construida socialmente proponemos indagar los significados acerca del curso de la vida humana desde la mirada de los y las jóvenes. Objetivos: Caracterizar las representaciones sociales en torno a adolescencia entre jóvenes residentes del sector Villa Harding Green, Bahía Blanca, desde una mirada antropológica centrada en la construcción social del curso de la vida y de la adolescencia. Materiales y Métodos: La metodología seleccionada es de corte cualitativa, centrada en un enfoque etnográfico. Respecto a las técnicas de recopilación de información se usaron de manera combinada entrevistas semi-estructuradas, observación con distintos grados de participación y estructuración y uso de soportes gráficos. El análisis e interpretación de la información recopilada se apoya en los postulados de la Semiótica de Enunciados. Resultados: Las experiencias de vida de jóvenes de ambos sexos contrastan con la concepción acerca del curso de la vida en términos de una secuencia evolutiva unilineal. Se destaca la categoría nativa "medio" para auto-referenciarse, en detrimento de "adolescencia": ni grandes ni chicos. Es decir, ni una cosa, ni la otra; o "todo junto" y, al mismo tiempo. Conclusiones: Procuramos contribuir a la problematización de la noción de adolescencia, a través de la noción de alteridad o diversidad. Y esperamos que la mirada en torno a la alteridad y las distintas dimensiones que se conjugan en ella sirvan de insumo para pensar las distintas intervenciones en salud en relación a las adolescencias.

Introduction: OIntroduction: Considering that adolescence does not constitute a natural period of human existence but rather a socially constructed category, we propose to investigate the meanings about the course of human life from the perspective of young people. Objectives: To characterize the social representations about adolescence of young residents in Villa Harding Green neighborhood, Bahía Blanca, from an anthropological perspective, which accounts for the social construction of adolescence and otherness. Materials and methods: The selected methodology is qualitative, centered on an ethnographic approach. Regarding the information gathering techniques, semi-structured interviews, observation with different degrees of participation and structuring and use of graphic supports were used in a combined way. The analysis and interpretation of the information collected is supported by the postulates of the Semiotics of Statements. Results: The life experiences of young people of both sexes contrast with the conception about the course of life in terms of a unilinear evolutionary sequence. The native category "medium" (middle) stands out for self-referencing, to the detriment of "adolescence": neither old nor young. That is to say, neither one thing nor the other; or "all together" and at the same time. Conclusions: We seek to contribute to the problematization of the notion of adolescence, through the notion of otherness. And we hope that the view on otherness and the different dimensions that come together in it will serve as an input to think about the different health interventions in relation to adolescents.

Formación médica integral en espacios hospitalarios de la carrera de medicina en la Universidad Nacional del Sur. Enfoque desde la antropología de la salud. / Comprehensive medical education in hospital facilities for the medical program at Universidad Nacional del Sur. An approach from health anthropology

Introducción: El diseño curricular de la Carrera de Medicina de la Universidad Nacional del Sur (UNS) se implementa en la consideración del hombre como unidad bio-psico-socio-cultural. Consideramos que la mirada antropológica cobra protagonismo en este tipo de formación médica, de manera tal que los contenidos curriculares de la carrera integran conceptos teóricos de la subdisciplina Antropología de la Salud. Se propone verificar si tales conceptos brindados en el Ciclo Inicial son retomados en el Ciclo Profesional. Objetivo: caracterizar cómo se construye el ser humano, el proceso diagnóstico y la diagramación de tratamientos en las rotaciones médicas durante el Ciclo de Desarrollo Profesional de la Carrera de Medicina. Materiales y Métodos: La investigación es de tipo cualitativo. Las Unidades Educacionales son los espacios de aprendizaje en las Rotaciones de clínica, pediatría y ginecología del cuanto año del Ciclo Profesional, donde se analiza la dinámica entre estudiantes y docentes tutores, mediante técnicas de observación etnográficas y técnicas de análisis discursivo. Resultado: En el espacio de aprendizaje la persona es representada como el locus de la enfermedad más que como agente narrativo, y el diagnóstico como un saber objetivado, omitiéndose, en general, las referencias sociales que rodearon su constitución. Conclusiones: Los resultados preliminares confirman que los contenidos de Antropología de la Salud desarrollados en el Ciclo Inicial, no son retomados en el Ciclo Profesional, cuando el estudiante se enfrenta al abordaje del caso real en el ámbito hospitalario. Por tanto desde esta sub-disciplina no podemos confirmar que el abordaje de los casos reales se desarrolle de manera integral.

Introduction: the curricular design of the Medical Program at Universidad Nacional del Sur (UNS) has been implemented considering the individual as a bio-psychosocio-cultural unit. We believe that the anthropologic view is highly relevant in this type of medical education, so that the curricular contents in the program include theoretical concepts from the sub-discipline Health Anthropology. We propose to verify if such concepts given at the Initial Cycle are later considered in the Professional Cycle. Objectives: to characterize how the human being is constructed, the diagnosis process and the design of treatments in medical rotations during the Professional Development Cycle in the Medical Program. Materials and Methods: this is a qualitative research. Educational Units are the learning spaces in clinical, pediatric, and gynecologic rotations in the fourth year of the Professional Cycle, in which the dynamics between students and tutor professors is analyzed by means of ethnographic observation and discourse analysis techniques. Results: in the learning space, the individual is represented as the locus of the disease more than as a narrative agent and the diagnosis as an objective knowledge, thus omitting, in general, the social references that surrounded the individual's constitution. Conclusions: preliminary results confirm that the contents of the course Health Anthropology developed in the Initial Cycle are not reintroduced in the Professional Cycle, when the student is faced with the approach to the real case in the hospital environment. Therefore, from this sub-discipline we are not able to confirm that the approach to real cases is done in a comprehensive way.

Embarazo en la adolescencia: ¿es un problema? / Teenage pernancy: is it a problem?

La preocupación por el fenómeno del embarazo en la adolescencia en nuestro país se ha traducido en el diseño de programas que tienen entre sus objetivos, atender al mismo (Leyes 25673 y 13066). En ellos el embarazo adolescente se constituye como un «problema¼ y hay que «prevenirlo¼. En esta oportunidad el foco esta puesto en el repertorio de significados que rodean al embarazo en la adolescencia, vigentes entre los profesionales de la salud. El objetivo de este trabajo es caracterizar el embarazo en la adolescencia, en términos de sus significados, desde el punto de vista del Sector Salud, específicamente los profesionales de la salud del barrio Villa Nocito de la ciudad de Bahía Blanca. El estudio incluyo a todos los profesionales así como a estudiantes de la carrera de medicina de la UNS que trabajan en la Unidad Sanitaria del barrio Villa Nocito, conformando un equipo interdisciplinario de salud, en el 2009. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a los integrantes del equipo. Además de la información proveniente de entrevistas se analizan registros de observación realizados en el centro de salud referido. A partir del análisis de los discursos de los informantes claves encontramos que el embarazo en la adolescencia esta naturalizado como problema, sin cuestionarse los fundamentos que sustentan tal aseveración. Reconocemos que en esta caracterización impera una categoría única que valoriza en un sentido al embarazo en esta etapa, subsumiendo otros posibles significados.

Concern for teenage pregnancy in Argentina has given rise to the design of several governmental programs (Act 25673 and Act 13066). In such programs teenage pregnancy appears as a «problem¼ that has to be «prevented¼. In this case, the focus is on the different meanings surrounding teenage pregnancy that are in use among healthcare professionals. The purpose of this work is to characterize teenage pregnan cy, with regard to its meanings, from the point of view of the Healthcare Sector, specifically, the healthcare professionals working in Villa Nocito neighborhood, located in Bahía Blanca city. The 2009 survey included both healthcare professionals and Medicine students from the local university, UNS, who work at the Healthcare Center of Villa Nocito neighborhood, thus creating a healthcare interdisciplinary work team. Semi-structured interviews were answered by the members of the work team. In addition to the information obtained from the interviews, observation records taken at the above-mentioned healthcare facility were analyzed. From the analysis of the discourses of key informants we found that teenage pregnancy is naturalized as a problem, without questioning the underlying reasons for such assertion. We acknowledge that in this characterization a single category that gives value to pregnancy at this stage rules, thus subsuming other possible meanings.